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　　（二）丰富课间多元运动供给。全面推广15分钟课间微运动，根据不同学段学生身体特点设计适配性项目，突破时间空间限制，以单人、小组、集体等形式，运用音乐、游戏等方法，将课间微运动打造为学生放松身心、累积活动量、提升情绪管理与社交技能的关键场景。在大课间常态化开展以“三大球”为主，融合民族传统体育和新兴体育项目的班级超级联赛，强化班级凝聚力，建立“人人上赛场、班班有赛事”的长效机制，2025年全市共举办“班超”比赛36.6万场次，累计参与950万人次。

　　（三）强化课后社团体系建设。打造金帆艺术团、金鹏科技团、金奥运动队等市级品牌学生社团426个，鼓励中小学生根据兴趣爱好选择至少参加一个社团。创新开展“班超”联动中超系列活动，在中超比赛中场休息期间组织学生开展“班超”比赛，搭建校园体育与职业体育联动互通桥梁，厚植校园足球高质量发展土壤。不断丰富竞赛活动，推动学生在竞技对抗中提升情绪管理能力，在团队协作中增强价值认同。2025年全市中小学生体质健康优良率达84.49%，同比提升6.9个百分点，抑郁、焦虑倾向检出率同比下降6.2和3.4个百分点，学生身体素质与心理韧性实现同步提升。

　　（二）美劳互促，强化实践育人。实施美育浸润行动，鼓励各学校因地制宜开展剪纸、毛猴、面塑等艺术特色课程，组织校园文化艺术节、艺术展演等活动，让学生在审美体验中温润心灵、陶冶情操，2025年参与学生超100万人次。结合校园劳动、家庭劳动、社会实践劳动等多种形式，引导学生在动手实践中磨炼意志、培养责任感；推动各中小学结合自身实际制定“学农”活动、非遗项目制作等劳动教育“一校一清单”，作为劳动课程的补充与延伸，目前“一校一清单”已实现各中小学全覆盖。

　　（三）改革评价，破除唯分数导向。以评价“指挥棒”撬动育人模式转型，打破唯分数论，注重过程性评价与综合性评价深度融合，推动五育并举落地见效。小学阶段推行低年级无纸笔测评，将学科知识与生活实践结合，以趣味体验替代机械考核，进一步贴合学生成长规律；初高中阶段建立完善综合素质评价体系，依托电子平台记录学生思想品德、身心健康、艺术素养等表现，将评价结果纳入中考参考，实现德智体美劳全维度考量。拓宽多元升学路径，2025年不单纯依靠中考分数升学学生比例超过1/3，切实减轻学业负担与升学焦虑，为学生身心健康发展腾出更多空间。