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　　在很多学校，类似情形随处可见：作息时间调整，学生仅收到一纸通知；课间安全规定，学生只是被动遵守约束；活动安排设计，学生全程处于被组织、被安排的位置。从表面来看，各项制度运行顺畅，但执行效果却常常不尽如人意——规定反复强调却难落实，活动精心设计却参与度不高，管理不断加码却仍存在问题。究其根源，这是治理起点出现了偏差：学生缺席治理全过程，其真实诉求与切身感受被忽视。作为校长，我们不得不反思，日常管理中我们是否真正倾听了学生的声音？是否读懂了学生的校园生活体验？