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　　当前，我国在来华留学生规模、来华留学教育质量上取得了长足发展，但在品牌建设的内涵深化、品质优化与模式创新等方面，仍处于机遇与挑战并存的关键阶段。基于此，本文将系统梳理“留学中国”教育品牌的发展脉络与现状，精准剖析其在全球化背景下面临的机遇与挑战，并从数智化转型、质量升级、驱动机制革新与价值延伸四大维度，探索未来品牌建设的路径方向，为打造具有全球影响力、高国际认可度且可持续发展的“留学中国”教育品牌提供理论参考与实践思路。

　　第一阶段：规模扩张与品牌酝酿期（2000年–2010年前后）。21世纪以来，伴随着中国经济崛起与国际地位提升，高等教育国际化被纳入国家发展战略布局。在此时期，我国来华留学工作尚处于初步探索阶段，高校在来华留学招生方面多处于被动接收状态，宣传内容较为零散，尚未形成具有整体辨识度的“留学中国”品牌形象。“留学中国计划”的出台，首次明确“打造中国教育的国际品牌”这一目标，推动高校主动开启国际招生工作——英语授课项目数量显著增加，来华留学人数进入快速增长阶段。此阶段的核心特征是“以规模带品牌”：通过扩大招生覆盖面、丰富教育供给形式，让“留学中国”从概念走向实践，但在教育质量标准化、品牌内涵差异化、服务体系系统化等方面仍存在明显短板。

　　第二阶段：质量提升与品牌建设期（2010年至今）。随着共建“一带一路”倡议的提出和深入推进以及“双一流”建设的开展，来华留学教育正式从“规模导向”转向“内涵式发展”。2016年，《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》印发，明确提出打造“留学中国”品牌。2018年，教育部颁布《来华留学生高等教育质量规范（试行）》，从培养方案、教学管理、考核评价等全流程强化质量管控，推动高校将品牌建设重点从“数量增长”转向“价值提升”。这一阶段品牌内涵实现多维拓展：不再局限于学历教育，而是融合文化交流、职业发展、社会融入等多元价值。同时，数字化传播与跨文化沟通平台的应用，大幅提升了“留学中国”品牌的国际知名度、美誉度和吸引力。

　　面对激烈的国际竞争，品牌差异化不足。在全球留学市场中，英美等传统留学目的地凭借其悠久的教育传统、强大的学术声誉和成熟的国际化体系，依然占据主导地位。相比之下，“留学中国”品牌虽依托国家战略快速崛起，但仍存在两大短板：一是品牌辨识度低，国际学生对中国教育体系、学位价值等方面的认知模糊；二是特色定位不清晰，多数高校国际宣传聚焦硬件设施和奖学金政策等，未能突出中国在特定学科、文化体验、产业协同等方面的独特优势，导致品牌在全球市场中缺乏记忆点。

　　品牌传播叙事能力与效能仍有提升空间。当前“留学中国”品牌传播存在三大发展不均衡现象：一是品牌传播主体发展不均衡，较为依赖政府层面的宏观叙事，高校层面的特色表达与学生层面的个体故事仍较少；二是品牌传播内容发展不均衡，海内外品牌传播存在一定的信息不对称现象，缺乏具象化、情感化和个体化的故事表达；三是品牌传播的形式有待进一步丰富，传统文字宣传占比过高，缺乏更具感染力的内容形式，难以引发国际公众的情感共鸣，导致传播效能大打折扣。

　　——构建“政策搭台、体验唱戏、口碑传播”的良性循环。提升国际传播效能的关键在于：一是要将“以学生为中心”的理念贯穿于招生、培养、校友等教育管理服务全流程，提升留学体验，使来华留学生及校友自发成为品牌的传播主体；二是要系统性构建“留学中国”品牌的案例集，收集和传播来自全球留华校友的个人成长故事和跨文化学习经历，用真实、多元、生动的叙事替代宏大的宣传话语；三是与第三方国际教育组织、权威媒体合作，通过客观的全球排名和报道提升品牌公信力，最终形成“政策搭台、体验唱戏、口碑传播”的良性循环。