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自行车里的数学;;活动1 探究自行车蹬一圈能走多远;这辆自行车蹬一圈,能走多远?;这辆自行车蹬一圈,能走多远?;这辆自行车蹬一圈,能走多远?;这辆自行车蹬一圈,能走多远?;这辆自行车蹬一圈,能走多远?;这辆自行车蹬一圈,能走多远?;活动2 探究变速自行车能变化出的速度;收集数据:找一辆变速自行车,测量出前、后齿轮齿数。;收集数据:找一辆变速自行车,测量出前、后齿轮齿数。;解决问题:蹬同样的圈数,哪种组合使自行车走得最远?;上坡时,要尽可能地省力,变速自行车的前轮和后轮该如何搭配呢?先想一想,试着和同伴们一起探究一下吧! ;自行车齿轮工作示意图。;课堂作业;学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么? 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么? 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么?;Thank you!;Good Bye!